Actualmente vivimos en la sociedad de la información, los conocimientos llegan por muchos canales: prensa, radio, televisión... y ahora también Internet, que integra una enorme base de datos con información multimedia de todo tipo y sobre cualquier temática.
Internet constituye un canal de comunicación a escala mundial, cómodo, versátil y barato, que facilita la comunicación interpersonal inmediata y diferida, permite compartir y debatir ideas y facilita el trabajo cooperativo y la difusión de las creaciones personales.
Internet tiene dos funcionalidades básicas, por una parte es una fuente de información y por la otra un canal de comunicación, estas dos funciones son las que abren a Internet las puertas del mundo educativo.
Cualquier web puede ser utilizada en un momento determinado como medio para llevar a cabo ciertos aprendizajes, (por ejemplo se pueden aprender cosas a partir de la información que proporciona), no obstante, a nosotros nos interesa más las webs que tengan una clara utilidad en algún ámbito del mundo educativo, es decir, las que hayan sido diseñadas con el propósito específico de facilitar aprendizajes o recursos didácticos a las personas.
Una buena web formativa debe ser eficaz y facilitar el logro de sus objetivos, para ello debe:
-Tener facilidad de uso: Deben ser fáciles de usar y autoexplicativos, de manera que los usuarios puedan utilizarlos sin dificultad y ver realizados sus propósitos de localizar información, obtener materiales, encontrar enlaces, consultar materiales didácticos, realizar aprendizajes...
En cada momento el usuario debería conocer el lugar del espacio web donde se encuentra y tener la posibilidad de moverse según sus preferencias: retroceder, avanzar... Un sistema de ayuda on-line puede solucionar las dudas que puedan surgir.
- Una calidad del entorno audiovisual: El atractivo de un espacio web depende en gran manera de su entorno comunicativo. Deben cuidarse los siguientes aspectos: Diseño general claro y atractivo de las pantallas, sin exceso de texto y que resalte a simple vista los hechos notables... Calidad técnica y estética en sus elementos, - Títulos, menús de opciones, iconos, botones, espacios de texto-imagen, fondo... Elementos multimedia: gráficos, fotografías, animaciones, vídeos, voz, música… Estilo y lenguaje, tipografía, color, composición, metáforas del entorno…
Adecuada integración de los elementos, con armonía.
-La calidad en los contenidos (bases de datos): Hay que tener en cuenta que la información que se presenta es correcta y actual, que se presenta bien estructurada diferenciando adecuadamente: datos objetivos, opiniones y elementos fantásticos. Que los textos no tienen faltas de ortografía y la construcción de las frases es correcta. Y, que no hay discriminaciones. Los contenidos y los mensajes no son negativos ni tendenciosos y no hacen discriminaciones por razón de sexo, clase social, raza, religión y creencias...
Es conveniente que los usuarios no sean sólo receptores de la información sino que también puedan ser emisores, es decir, que en la medida que sea posible la comunicación sea bidireccional.
También es interesante utilizar su potencialidad comunicativa. El espacio debe abrir canales comunicativos mediante enlaces a otros espacios web, direcciones de correo electrónico…
Así mismo es fundamental que resulte atractiva y motivadora para los estudiantes con el fin de potenciar los aprendizajes. En este sentido las pantallas y las actividades deben despertar y mantener la curiosidad y el interés de los usuarios hacia la temática de su contenido.
Pero, ¿Qué es un webquest? Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje, donde la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje. Una WebQuest ofrece la posibilidad de estructurar procesos de aprendizaje utilizando eficientemente la información que se encuentra en Internet y ofrece al estudiante una meta y un enfoque, concretando las intenciones curriculares del diseñador.
La potencialidad de estos nuevos recursos didácticos para llegar a una convivencia y un entendimiento entre distintas culturas que comparten el aula es muy grande. A través de estas herramientas podemos orientar y guiar a nuestros alumnos, que posiblemente parten desde un pensamiento etnocentrista (actitud colectiva que consiste en repudiar las formas culturales, llámense morales, religiosas, sociales, estéticas, que están alejadas de las propias.) o relativista (pregona que todos los sistemas de cultura son intrínsecamente iguales en valor, y que los rasgos que caracterizan a una cultura deben ser evaluados y explicados dentro del sistema al que pertenecen, que todo rasgo cultural es tan digno de respeto y consideración como los demás; pero que llevado al extremo puede considerar prácticas o ideologías que van contra los derechos individuales como aceptables y correctas.), a través del multiculturalismo (entendido como la coexistencia de distintas culturas en un mismo espacio físico) hasta la interculturalidad (entendido como las relaciones que se dan entre esas culturas asentándose en el respeto a las minorías culturales y étnicas, creando espacios nuevos de interacción para el enriquecimiento mutuo).
Si la multiculturalidad es un hecho, la interculturalidad ha de ser un fin.
Internet constituye un canal de comunicación a escala mundial, cómodo, versátil y barato, que facilita la comunicación interpersonal inmediata y diferida, permite compartir y debatir ideas y facilita el trabajo cooperativo y la difusión de las creaciones personales.
Internet tiene dos funcionalidades básicas, por una parte es una fuente de información y por la otra un canal de comunicación, estas dos funciones son las que abren a Internet las puertas del mundo educativo.
Cualquier web puede ser utilizada en un momento determinado como medio para llevar a cabo ciertos aprendizajes, (por ejemplo se pueden aprender cosas a partir de la información que proporciona), no obstante, a nosotros nos interesa más las webs que tengan una clara utilidad en algún ámbito del mundo educativo, es decir, las que hayan sido diseñadas con el propósito específico de facilitar aprendizajes o recursos didácticos a las personas.
Una buena web formativa debe ser eficaz y facilitar el logro de sus objetivos, para ello debe:
-Tener facilidad de uso: Deben ser fáciles de usar y autoexplicativos, de manera que los usuarios puedan utilizarlos sin dificultad y ver realizados sus propósitos de localizar información, obtener materiales, encontrar enlaces, consultar materiales didácticos, realizar aprendizajes...
En cada momento el usuario debería conocer el lugar del espacio web donde se encuentra y tener la posibilidad de moverse según sus preferencias: retroceder, avanzar... Un sistema de ayuda on-line puede solucionar las dudas que puedan surgir.
- Una calidad del entorno audiovisual: El atractivo de un espacio web depende en gran manera de su entorno comunicativo. Deben cuidarse los siguientes aspectos: Diseño general claro y atractivo de las pantallas, sin exceso de texto y que resalte a simple vista los hechos notables... Calidad técnica y estética en sus elementos, - Títulos, menús de opciones, iconos, botones, espacios de texto-imagen, fondo... Elementos multimedia: gráficos, fotografías, animaciones, vídeos, voz, música… Estilo y lenguaje, tipografía, color, composición, metáforas del entorno…
Adecuada integración de los elementos, con armonía.
-La calidad en los contenidos (bases de datos): Hay que tener en cuenta que la información que se presenta es correcta y actual, que se presenta bien estructurada diferenciando adecuadamente: datos objetivos, opiniones y elementos fantásticos. Que los textos no tienen faltas de ortografía y la construcción de las frases es correcta. Y, que no hay discriminaciones. Los contenidos y los mensajes no son negativos ni tendenciosos y no hacen discriminaciones por razón de sexo, clase social, raza, religión y creencias...
Es conveniente que los usuarios no sean sólo receptores de la información sino que también puedan ser emisores, es decir, que en la medida que sea posible la comunicación sea bidireccional.
También es interesante utilizar su potencialidad comunicativa. El espacio debe abrir canales comunicativos mediante enlaces a otros espacios web, direcciones de correo electrónico…
Así mismo es fundamental que resulte atractiva y motivadora para los estudiantes con el fin de potenciar los aprendizajes. En este sentido las pantallas y las actividades deben despertar y mantener la curiosidad y el interés de los usuarios hacia la temática de su contenido.
Pero, ¿Qué es un webquest? Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje, donde la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje. Una WebQuest ofrece la posibilidad de estructurar procesos de aprendizaje utilizando eficientemente la información que se encuentra en Internet y ofrece al estudiante una meta y un enfoque, concretando las intenciones curriculares del diseñador.
La potencialidad de estos nuevos recursos didácticos para llegar a una convivencia y un entendimiento entre distintas culturas que comparten el aula es muy grande. A través de estas herramientas podemos orientar y guiar a nuestros alumnos, que posiblemente parten desde un pensamiento etnocentrista (actitud colectiva que consiste en repudiar las formas culturales, llámense morales, religiosas, sociales, estéticas, que están alejadas de las propias.) o relativista (pregona que todos los sistemas de cultura son intrínsecamente iguales en valor, y que los rasgos que caracterizan a una cultura deben ser evaluados y explicados dentro del sistema al que pertenecen, que todo rasgo cultural es tan digno de respeto y consideración como los demás; pero que llevado al extremo puede considerar prácticas o ideologías que van contra los derechos individuales como aceptables y correctas.), a través del multiculturalismo (entendido como la coexistencia de distintas culturas en un mismo espacio físico) hasta la interculturalidad (entendido como las relaciones que se dan entre esas culturas asentándose en el respeto a las minorías culturales y étnicas, creando espacios nuevos de interacción para el enriquecimiento mutuo).
Si la multiculturalidad es un hecho, la interculturalidad ha de ser un fin.
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